Clase de flauta

Para iniciar con esta sesión es importante, presentar las posiciones de las notas musicales en flauta

Canciones estudiadas durante el semestre (A - 2016)

San Serenín (Letra) 

San Serenín del monte

San Serenín cortés 

Yo como buen cristiano

Yo me arrodillaré.

Din, Don

Dónde están las llaves

Comprensión singular, arte del renacimiento

Grupo 5. Mileidy Rivas by Mileidy Rivas on Scribd

Comprensión singular, arte prehistórico y prehispánico

Educación estética audiovisual, en el arte en el tiempo prehistórico y prehispanico by Mileidy Rivas on Scribd

Comprensión singular, arte antiguo

Trabajo singular, arte antiguo by Mileidy Rivas on Scribd

Comprensión singular, arte medieval

Comprensión Singular, Arte Medieval by Mileidy Rivas on Scribd

Comprensión singular, arte contemporáneo

Trabajo Singular, Arte Contemporanea by Mileidy Rivas on Scribd

Actividades pautadas

Actividad Nº 1

1.- Diferencia entre arte y estética (conceptos extraídos de la web)

Definición de arte:El arte es un modo de expresión en todas sus actividades esenciales, el arte intenta decirnos algo acerca del universo del hombre, del artista mismo. El arte es una forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la filosofía o de la ciencia. Desde luego, sólo cuando reconocemos claramente que el arte es una forma de conocimiento paralela a otra, pero distinta de ella, por medio de la cual el hombre llega a comprender su ambiente, sólo entonces podemos empezar a apreciar su importancia en la historia de la humanidad.

(Read H, arte y sociedad, ediciones península, Madrid, 1990)

Definición de estética: Estética, en el aspecto filosófico, es la disciplina que trata de lo bello  lo bello y los diferentes modos de aprehensión y creación de las realidades bellas. Si se entiende por estético aquello que despierta en el hombre una sensación peculiar de agrado, potenciación expresiva y distensión adherente hacia el entorno, puede definirse la e. como la ciencia de lo estéticamente relevante.

(López A, Gran Enciclopedia Rialp, 1991)

2.- Lectura de educación a través del arte de H. Read. En lo personal trabaje con un ensayo elaborado por Carlos Enrique Ruiz

Dicho texto nos habla sobre la importancia del arte en la educación, tomando en cuenta que la educación actual mide únicamente los logros del estudiante a través de áreas (lenguaje, matemática, ciencias sociales y naturales) pero, no evalúa las capacidades y mucho menos la sensibilidad estética del estudiante es decir, su desarrollo progresivo en la escuela.

Read se baso en la tesis de Platón "el arte debe ser la base de la educación" porque el arte lleva a la persona a ser un ser humano, a tener un buen corazón, un gran espíritu. A partir de ese planteamiento, Read dice que la educación es concepto de libertad, donde se explore y exploten las potencialidades individuales y el pensamiento y comprensión de la vida misma.

Por otro lado, Iring Fetscher dice que, el arte es el camino a la conciencia y la eliminación total de la malformación del espíritu. Y no menos importante  Federico Schiller que da como aporte que el arte es, producción de belleza, a través del juego, como manifestación de placer, en un todo con el instinto estético.

En conclusión, la finalidad universal de la educación, es la formación de personas humanistas, que sean creativos, que desarrollen sus potencialidades/habilidades, que puedan producir sus conocimientos pero, sobre todo de buen corazón y con pensamientos positivos.

Actividad Nº 2

Realizar un proyecto basándose en el tema del árbol, para realizar esta actividad me base en el Currículo Nacional Bolivariano, tomando como 4to grado para la planificación y quedo de la siguiente manera:

Área de lenguaje, comunicación y cultura

- Comprensión y aplicación de los elementos básicos del proceso de comunicación: Emisor, receptor y mensaje.

- Conocimiento de la literatura venezolana, indígena y universal. Recursos literarios: cuentos, mitos, fabulas, leyenda.

- Conocimiento de la expresión musical: tiempo y silencio en la música.

- Ejecución de danzas a partir de diferentes ritmos.

* En este caso, se trabajará con la canción "Himno del Árbol" dónde se podría trabajar estos cuatros contenidos a través de la canción.

Área de matemática, ciencias naturales y sociedad

- Resolución de problemas referentes al cálculo y la estima de perímetro de figuras geométricas en unidades oficiales de medida: m, dm, cm

- Identificación y medición de ángulo utilizando los instrumentos de geometría.

- Estudio de medidas de prevención para el cuidado de animales y plantas.

*En esta área, se trabajará el calculo de arboles a través de estrategias de fácil uso al estudiante, por ejemplo: el medir el árbol a través de un lápiz, el cual consiste realizar ciertos pasos como lo son:

1.) Se necesitan dos personas, una de ellas deberá estar en el tronco del árbol y la otra persona en una distancia donde pueda observar totalmente el árbol y pueda medirlo con un lápiz.

2.) Cuando ya estén ubicadas las dos personas, el sujeto que esta a una distancia larga del árbol deberá color el lápiz de forma vertical observando que el lápiz coincida totalmente con la altura del árbol (1 punta del lápiz en la copa del árbol y la otra punta en el inicio del tronco en la superficie)

3.) Luego, de tener exacto el lápiz, colocara el lápiz de forma horizontal y el sujeto que esta en el árbol deberá caminar los pasos según indique el lápiz.

4.) Así se puede sacar de una forma fácil, el aproximado de metros de cualquier árbol.

Por otro lado, se estudiara el angulo que hay entre la base de la hoja con su peciolo y finalmente, se estudiará la importancia de las plantas y las medidas que se deben tomar en cuenta.

Área de Ciencias sociales, ciudadanía e identidad

- Conocimiento de las organizaciones internacionales presentes en el mundo: ONU, UNESCO, FAO, TIAR

*Se basa en investigar que organizaciones de estas hablan sobre el cuidado del medio ambiente.

Área de educación física

- Actividades de conservación ambiental en los espacios de la escuela y comunidad.

*Con respecto, a este contenido, se buscaría la forma de la transplantación de árboles en las áreas verdes de la escuela o la comunidad.

Programa

LOGROS

• Trabajo en grupo y colectivo.
• Manejo del instrumento musical flauta dulce.
• Aprendizaje del arte en el tiempo medieval y formación estética visual.
• Aprendizaje del arte en distintos tiempos históricos y diversidades de formaciones estéticas (auditiva, corporal, audiovisual y constructiva)
• Elaboración de propuesta lúdica.
• Producción de problemario para niños y libros para maestro.
• Producción de cuento con imágenes.
• Organización y ejecución de fiesta pedagógica (taller)
• Reflexión sobre la educación.
• Autoevaluación
• Producción de guiones y llevados a la práctica (guión teatral, guión de medios audiovisuales, guión para micro de radio).

CONTENIDO

Formación estética

• Coporal
• Visual
• Auditiva
• Audiovisual
• Constructiva

Arte en el tiempo

• Contemporáneo
• Medieval
• Antiguo
• Prehistótico y prehispánico
• Renacentista

Tratamiento pedagógico

• Situación vivencial de formación
• Desarrollo integral
• Animador pedagógico
• Aprendizaje por problema lúdico y creativo
• Diseño hermenéutico y Diseño instruccional.

Tratamiento curricular

• Ejes transversales
• Aprendizaje integra
• Proyecto
• Contenidos
• Planificación y evaluación

Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad

• Pedagogía
• Sociología
• Medios de comunicación
• Creatividad
• Psicología

Pensadores filosóficos

• Sócrates, Platón y Aristóteles.
• Kant, Hegel, Shiller, Schopenhauer y Nietzsche.
• Heidegger, Gadamer y Marx.
• Read y Hausser.
• Santo Tomas y San Agustín.

PLANIFICACIÓN

Evaluación Nº 1, comprensión (8 pts. En total): Comprensión singular + Comprensión grupal + exposición grupal (clase conceptual) + comprensión singular de la exposición + evaluación (contenido conceptual, contenido procedimental y contenido actitudinal) + trabajo colectivo, exposición y entrega de evaluaciones.

Evaluación Nº 2, interpretación (12 pts. en total): Interpretación + instrucción pedagógica = situación vivencial + taller. Como también el trabajo en grupo y singular en las siguientes entregas: problemario para niños, libro para maestro, cuento singular y cuento grupal con imágenes y fotografía, guiones, obra de teatro, micro de radio, vídeo audiovisual del cuento, aprendizaje de canciones en flauta y por supuesto, participación, confianza y todo lo que tenga que ver con el contenido actitudinal.

Trabajo de comprensión singular

Taller

Desde el 13 al 15 de junio

Exposición 2: Trabajo colectivo

21 de julio

Libro para maestro y problemario para niños

29 de julio

Libro de cuento con imágenes

29 de julio

Micro de radio con guión y libro de cuento con fotografía

15 de septiembre

Teatro con guión

20 de septiembre

Propuesta lúdica

22 de septiembre

INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS (APOYO DIDÁCTICO)

Computadora

Video Vean

Dibujos/ imágenes del tiempo medieval y formación estética visual.

Maqueta de iglesias

Hojas

Colores

Cartón

Escenografia para la obra tratral

Escenografia para el video audiosivual 

Vestuario para los personajes

Programa para editar micro de radio y vídeos.

Entre otros.

EVALUACIÓN

Evaluación singular

Evaluación grupal

Evaluación colectiva

Autoevaluación

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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